Berufsbild

des Berufsverbandes der Atempädagog:innen Österreichs

Das Wissen um die Bedeutung des Atems für die Gesundheit und ganzheitliche Entfaltung des Menschen ist tausende Jahre alt. Vor allem In Indien und Japan entwickelten sich verschiedene Atemschulungen. Noch heute werden in China Atem- und Bewegungslehren als Heilverfahren bzw. als Übungspraxis zur Gesunderhaltung praktiziert.

Das Wissen um die Bedeutung des Atems

In Deutschland entwickelten sich um die Wende zum 20. Jh. und danach mit der Hinwendung zu Körperkultur und Psychotherapie neue Atem- und Bewegungslehren, die das alte tradierte Wissen mit westlichen Erkenntnissen verbanden. Allen diesen Lehren gemeinsam ist der ganzheitliche Ansatz. Atem ist nicht nur das chemische Luftgemisch sondern auch Seelisches (pneuma) und Geist (spiritus). Die Methoden der Atempädagogik bieten Hilfe, gestörte Funktionen über körpereigene Regulationsmöglichkeiten wieder in Einklang mit einem geordneten Ganzen zu bringen.

Frei fließender Atem

Die Grundlage für die im Berufsverband der Atempädagog:innen vertretenen Mitglieder ist der frei fließende Atem. Jeder Mensch „erwirbt“ im Laufe seines Lebens Körperspannungs- und Atemmuster, die für ihn typisch sind und zu Störungen im gesamten Organismus führen können. Die atempädagogische Tätigkeit dient der Erhaltung und Förderung von körperlicher, seelischer und geistiger Gesundheit und ermöglicht Menschen, ihre individuellen Potenziale zu entfalten. Atempädagog:innen sind dabei anleitend, begleitend und unterstützend tätig.

Methoden der Atempädagogik

• Schulung der Empfindungsfähigkeit und der Wahrnehmung
• Das Zulassen des Atemflusses und die Wahrnehmung desselben
• Tonusregulation mit verschiedenen Interventionen
• Arbeit mit Dehnungen und Druckpunkten
• Bewegungsübungen
• Dehn- und Ruhelagerungen
• Übungen mit Stimme, Sprache und Gesang
• die kognitive Aufarbeitung der Wahrnehmungsveränderungen auf der subjektiven psycho-physischen Ebene

Schwerpunkte der atempädagogischen Tätigkeit sind die Bereiche der Prävention und der Gesundheitsförderung, sowie die persönliche Entwicklung.

Atempädagog:innen sind Expert:innen auf dem Gebiet des Atems und seiner vielfältigen Wirkungen, und erkennen mögliche Störungen. In ihr Arbeitsgebiet gehört die Beschäftigung mit den vielschichtigen Atemformen und die Bewusstmachung einschränkender Atemmuster. Zu den Schwerpunkten zählt das Training des Atem- und Bewegungsapparates, um seine Funktionsfähigkeit zu unterstützen. Die Übungen dienen dazu, Atemgeschehen und Muskeltonus im gesamten Körper zu harmonisieren. Die Entwicklung bzw. Wiederherstellung der inneren Wahrnehmung macht die Klient:innen wieder sensibel für die eigenen Körpersignale und die Außenwelt.

Die qualifizierte Berufsausübung erfordert die Bereitschaft der Atempädagog:innen zur Auseinandersetzung mit sich selbst, der Reflexion über die eigene Person und ihrer Arbeit. Der Beruf des/der Atempädagog:in erfordert neben normaler psychischer und physischer Belastbarkeit Konfliktbewusstsein, Fähigkeit zur Empathie, Selbstreflexion, soziales Differenzierungsvermögen, emotionales Ausdrucksvermögen, Frustrationstoleranz, Fähigkeit mit Aggression umzugehen, Nähe und Distanz zu regulieren und Bereitschaft zur Bewegungsarbeit, sowie die Befähigung funktionelle Vorgänge im motorischen Bereich zu erleben.

Die Vielfältigkeit der Ansätze der Atempädagogik lässt verschiedene Schwerpunkte entstehen. Durch die entsprechende Information soll die Klient:in vor Behandlungsbeginn über den Schwerpunkt, die voraussichtliche Länge der Arbeit, die finanziellen Bedingungen und/oder ergänzende Behandlungsmethoden aufgeklärt werden.

Atempädagog:innen sind verpflichtet, Schweigen gegenüber jedermann darüber zu bewahren, was ihnen in der Ausübung ihres Berufes anvertraut wird.

Atempädagog:innen sind zu regelmäßiger Fortbildung verpflichtet, um ihr Wissen auf dem neuesten Stand zu halten und ihre Tätigkeit verantwortlich ausüben zu können.

Berufsverband der Atempädagog:innen Österreichs
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